Зинин Сергей Валерьевич
Зинин Сергей Валерьевич, педагог-психолог, учитель-дефектолог
Образование: Иркутский государственный педагогический университет, дефектологический факультет, специальность олигофренопедагогика.
Московский Институт позитивных технологий и консалтинга, факультет психологии, специальность психолог-консультант по арттерапии.
Высшая квалификационная категория. В настоящее время специалист ПМПК.
Стаж работы на 01.01.2018 г: общий – 18 лет ; педагогический – 18 лет; в Центре «Доверие» - 11 лет; административный – 5 лет;
2011
Муниципальное общеобразовательное учреждение Центр образования Администрации муниципального района муниципального образования «Нижнеудинский район», «Пользователь ПК», (480 ч.) – 01.06.2011.-31.08.2011 г.
2013
Педагогический университет «Перовое сентября» и Факультет педагогического образования МГУ им. М.В. Ломоносова, «Психологические особенности проблемных детей», (72 ч.) – 01.01.2013-30.09.2013 г.
2014
Негосударственное образовательное учреждение Сибирский институт современной практической психологи, «Суицидология и кризисная психотерапия», 72 ч. – 06.10.2013-06.11.2013 г.
2016
Московский государственный психолого-педагогический университет, «Использование в работе новых классификаций и критериев для формирования заключений психолого-медико-педагогических комиссий» ,
72 часа
2017
Автономная некоммерческая организация «Академия дополнительного профессионального образования» (АНО «Академия дополнительного образования»), «Обучение и воспитание детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в условиях реализации ФГОС», 144 часа
Автономная некоммерческая организация «Академия дополнительного профессионального образования» (АНО «Академия дополнительного образования»), «Воспитание и обучение детей с расстройствами аутистического спектра в условиях реализации ФГОС», 144 час
Публикации: все публикации находятся здесь.
- Эссе «К вопросу о «ведущих каналах связи» детей, как к одному из возможных средств повышения качества образования»
- Эссе «О роли изучения амбулаторной карточки ребенка в ходе психологического консультирования»
- Эссе «О роли психологического сопровождения медицинского стимулирования ребенка с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью»
- Эссе «Соматические и психосоматические проблемы в адаптации учащихся начального звена школы»
- Эссе «Психолого-педагогическое обследование детей дошкольного возраста в игре»
- Эссе «Диссоциация при работе со страхами»
- Эссе «Внутриличностные и межличностные конфликты на ПМПК»
- Эссе «Отсутствие повторных обращений на ПМПК как критерий качественной работы комиссии»
- Эссе «Социально-диспетчерская работа специалистов ПМПК»
- Эссе «Особенности выполнения практических заданий учащимися с интеллектуальными нарушениями»
- Эссе «Ультразвуковое исследование щитовидной железы и рентгенограмма кистей рук в практике работы ПМПК»
- Эссе «Внутриличностные и межлчичностные конфликты на ПМПК»
- Эссе «Видеосъемка детей родителями в домашних условиях, как одно из важнейших диагностических средств в деятельности ПМПК»
- Эссе «Как будем учиться: слева направо или справа налево?»
Психолог, коллектив, администрация - точки пересечения и взаимодействия
Консультации психолога