дефектолог

Зинин Сергей Валерьевич, педагог-психолог, учитель-дефектолог

Образование: Иркутский государственный педагогический университет, дефектологический факультет, специальность олигофренопедагогика.

Московский Институт позитивных технологий и консалтинга, факультет психологии, специальность психолог-консультант по арттерапии.

Высшая квалификационная категория. В настоящее время специалист ПМПК.

Стаж работы на 01.01.2018 г: общий – 18 лет ; педагогический – 18 лет; в Центре «Доверие» - 11 лет; административный – 5 лет;

2011

Муниципальное общеобразовательное учреждение Центр образования Администрации муниципального района муниципального образования «Нижнеудинский район», «Пользователь ПК», (480 ч.) – 01.06.2011.-31.08.2011 г.

2013

Педагогический университет «Перовое сентября» и Факультет педагогического образования МГУ им. М.В. Ломоносова, «Психологические особенности проблемных детей», (72 ч.) – 01.01.2013-30.09.2013 г.

2014

Негосударственное образовательное учреждение Сибирский институт современной практической психологи, «Суицидология и кризисная психотерапия», 72 ч. – 06.10.2013-06.11.2013 г.

2016

Московский государственный психолого-педагогический университет, «Использование в работе новых классификаций и критериев для формирования заключений психолого-медико-педагогических комиссий» ,

72 часа

2017

Автономная некоммерческая организация «Академия дополнительного профессионального образования» (АНО «Академия дополнительного образования»), «Обучение и воспитание детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в условиях реализации ФГОС», 144 часа

Автономная некоммерческая организация «Академия дополнительного профессионального образования» (АНО «Академия дополнительного образования»), «Воспитание и обучение детей с расстройствами аутистического спектра в условиях реализации ФГОС», 144 час

Публикации: все публикации находятся здесь.

• Эссе «К вопросу о «ведущих каналах связи» детей, как к одному из возможных средств повышения качества образования»
• Эссе «О роли изучения амбулаторной карточки ребенка в ходе психологического консультирования»
• Эссе «О роли психологического сопровождения медицинского стимулирования ребенка с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью»
• Эссе «Соматические и психосоматические проблемы в адаптации учащихся начального звена школы»
• Эссе «Психолого-педагогическое обследование детей дошкольного возраста в игре»
• Эссе «Диссоциация при работе со страхами»
• Эссе «Внутриличностные и межличностные конфликты на ПМПК»
• Эссе «Отсутствие повторных обращений на ПМПК как критерий качественной работы комиссии»
• Эссе «Социально-диспетчерская работа специалистов ПМПК»
• Эссе «Особенности выполнения практических заданий учащимися с интеллектуальными нарушениями»
• Эссе «Ультразвуковое исследование щитовидной железы и рентгенограмма кистей рук в практике работы ПМПК»
• Эссе «Внутриличностные и межлчичностные конфликты на ПМПК»
• Эссе «Видеосъемка детей родителями в домашних условиях, как одно из важнейших диагностических средств в деятельности ПМПК»
• Эссе «Как будем учиться: слева направо или справа налево?»

Недосекина Наталья Александровна, учитель-дефектолог

Образование: Восточно-Сибирская государственная академия образования, дефектологический факультет.

Первая квалификационная категория.

Стаж работы на 01.01.2018 г: общий – 36 лет ; педагогический – 31 год; в Центре «Доверие» - 14 лет; административный – 4 года;

2011

Центр образования Администрации муниципального района муниципального образования «Нижнеудинский район», курс «Пользователь ПК», 480 часов

2014

Московский Аналитический научно-методический центр «Развитие и коррекция», «Современные подходы к планированию воспитательного процесса в ДОУ компенсирующего вида с учетом требований Федерального Государственного Образовательного Стандарта» , 240 ч.

2015

МПСУ Московский психолого-социальный университет «Реализация адаптированных основных образовательных программ на основе требования ФГОС образования обучающихся с ОВЗ» 108 ч.

В настоящее время ведет:

1. Фронтальные занятия в группе профилактике трудностей усвоения программ начального общего образования:

• «Считалочка» – занятия по развитию элементарных математических представлений;
• «А что там за окном?» – занятия по ознакомлению с окружающим миром.

2. Индивидуальные дефектологические занятия по следующим программам:

• Дополнительная общеразвивающая программа по ознакомлению с окружающим миром «А что там за окном?»
• Дополнительная общеразвивающая программа по формированию количественных представлений у детей с нарушением интеллекта «Я тоже могу!»