педагоги

Дорогая Эмилия Николаевна!

Коллектив Центра «Доверие» от всей души поздравляет Вас с Юбилеем.Сердечно желаем Вам оставаться такой же милой, умной, позитивной. У Вас есть поразительная способность видеть прекрасное в обыденном и радоваться этому, как в юном возрасте. Так пусть же каждый день будет наполнен яркими, красочными событиями и интересными людьми. Пусть плывет Вам удача в руки еще долгие годы. Пусть новости будут только те, которые способны приятно Вас удивить. Пусть согревает Вас любовь и нежность преданного мужчины, понимание и забота близких людей.

С бесконечным уважением, коллектив Центра «Доверие»

Занятие по развитию элементарных математических представлений.

Учитель-дефектолог Недосекина Наталья Александровна

Тема: «Знакомство со знаками « < », « > », « = »

Цель:

В ходе наблюдений и практической работы познакомиться со знаками: « > », « < », « = ».

Задачи:

1. Учить обозначать результаты сравнения чисел знаками: « < », « > »,« = ».

2. Закреплять умение соотносить цифры с количеством предметов в пределах 4.

3. Развивать внимание, воображение, логическое мышление.

4. Воспитывать умение сотрудничать со взрослым.

5. Создать хорошее настроение, желание заниматься, узнавать что-то новое, интересное.

Дефектолог:

Я вас хочу познакомить со школой.

Школой дошкольной, школой весёлой!

Сколько останется? Сколько получится?

Прохор сегодня чему-то научится!

Сколько получится? Сколько останется?

Сегодня пятёрка кому-то достанется!

Прохор:

Математику люблю я!

Учит нас она считать,

И фигуры узнавать.

Объясняет цифры, знаки,

Знать, где лево, а где право.

Знать длину и ширину.

Понимать значения: "равный",

"Больше", "меньше", высоту.

Математика - нужна,

Математика – важна,

«Раз, два, три, четыре, пять» -

Научился я считать!

Семенюк Кристина Викторовна, учитель-логопед

В настоящее время ведет индивидуальные логопедические занятия по следующей программе:

• Дополнительная общеразвивающая программа логопедической работы по коррекции речевых нарушений «Речецветик»

Кулинич Мария Михайловна, учитель-логопед

В настоящее время ведет индивидуальные логопедические занятия по следующей программе:

• Дополнительная общеразвивающая программа логопедической работы по коррекции речевых нарушений «Речецветик»

Филимонова Ольга Петровна, педагог дополнительного образования

Образование: Восточно-Сибирская государственная академия образования, факультет педагогики и методик начального образования.

Первая квалификационная категория.

Стаж работы на 01.05.2018 г: общий – 21 год; педагогический – 16 лет; в Центре «Доверие» - 2 года.

2011

Институт развития образования Иркутской области, «Экспертиза в образовании. Экспертиза управления качеством образования», 72 часа.

ФГБОУ ВПО «ВСГАО», «ФГОС второго поколения начального общего образования и его реализация в различных образовательных областях»»,72 часа.

2013

Иркутский институт повышения квалификации работников образования, «Инновационные процессы в образовании», 72 ч.

2014

ОГАОУ ИПКРО «Дополнительное образование: межведомственный подход», 16 часов.

ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет», «Индивидуализация как условие эффективной реализации новых ФГОС»,72 часа

2015

ГБО ВО «Московский городской педагогический университет» , «Организация инклюзивного образования детей-инвалидов, детей с ОВЗ в общеобразовательных организациях», 72 ч.

РАЕН «Биоадекватная методика преподавания учебных дисциплин», 72 ч.

В настоящее время ведет:

1. Фронтальные занятия в группе профилактики трудностей усвоения программ начального общего образования:

• «Математические ступеньки» – занятия по развитию элементарных математических представлений;
• «Мир вокруг нас» – занятия по ознакомлению с окружающим миром.

2. Индивидуальные занятия по следующим программам:

• Дополнительная общеразвивающая программа по формированию математических представлений «Математические ступеньки»

Тематическая экскурсия: «В окно повеяло весною!». Учитель-дефектолог Недосекина Наталья Александровна

Цель экскурсии: учить детей видеть сезонные изменения в природе, понимать взаимосвязь всего живого в природе.

Задачи:

1. Расширить и обогатить знания детей о весенних изменениях в природе.
2. Закреплять знания детей о живой и неживой природе. Развивать способность наблюдать, всматриваться в явления природы, замечать изменения.
3. Развивать умение устанавливать простейшие причинно-следственные связи в природе.
4. Формировать представления у детей о правильном поведении в общественных местах.
5. Способствовать развитию основ экологической культуры

«Мы сочинили про весну

Свое стихотворение.

Весна - когда звенит капель,

И слышно птичье пение.

Весной становится тепло.

И снег повсюду тает.

А над зеленою травой

Подснежник расцветает.

Весною стали дни длинней,

А ночи все короче.

И листья новые растут

Из липких клейких почек.

Поют весенние певцы,

Прилетевшие скворцы,

Сил и радости полна,

В гости к нам идёт весна.

Весной от нас уходит

Плохое настроение,

И дарим мы весенним дням

Свое стихотворение!»

Серия тематических занятий «Мы с приятелем вдвоем»

Учитель-дефектолог Недосекина Наталья Александровна

Мы с приятелем вдвоем замечательно живем!

Мы такие с ним друзья — куда Андрей, туда и я!

На экскурсию всегда вместе мы шагаем,

На занятиях мы тоже друг другу мы помогаем,

И смеемся, и играем, строим, лепим, выступаем.

Скоро в школу в сентябре вместе зашагаем.

Всю неделю мы вдвоем дружно вырезали,

А потом мы всему Центру поделки показали!

У меня такой есть друг, преданный и верный.

Без него я как без рук, если откровенно.

Мы такие с ним друзья — куда Захар, туда и я!

Наталья Недосекина, фото автора

«На свете есть вещи поважнее самых прекрасных открытий - это знание метода, которым они были сделаны». Г. Лейбниц

Введение новых образовательных стандартов требует от педагогов улучшения качества образования, внедрения новых методов обучения и воспитания подрастающего поколения. На современном этапе образование ориентировано на развитие технологий и методов воздействия на личность, готовую и способную к саморазвитию и самоопределению.

В настоящее время инновационная педагогическая деятельность является одним из существенных компонентов образовательной деятельности любого учебного учреждения. И это не случайно. Именно инновационная деятельность определяет направления профессионального роста педагога, его творческого поиска, реально способствует личностному росту воспитанников. В связи с этим, наблюдается и переоценка образовательных традиций и методик, ибо новое поколение необходимо готовить к реалиям постоянно меняющейся жизни.

Далее...

Занятие по программе «Мир куклы»

Педагог-организатор Тоболаева Алена Васильевна

Сказка в двери к нам стучится,

Скажем сказке: « Заходи!»

Это присказка, ребята,

Сказка будет впереди…

Такими словами начинается занятие Алены Васильевны Тоболаевой по программе «Мир куклы».

«Посадил когда-то дедка

В огороде чудо-репку.

Репку дедка поливал

И от птичек охранял.

Выросла большая репка,

Ох, обрадовался дедка!

Надо репку убирать,

Из земли её достать.

Ну–ка, дети, помогайте,

Кукол дружно разбирайте:

Дед – Захар, Иринка – Бабка,

Андрюшка – Внучка, Сережка – Жучка,

Матвей – Кошка, Кирюшка – Мышка.

Кукол дети разобрали,

На помощь к деду побежали:

Бабка - Иринка, Внучка - Андрюшка,

Сережка – Жучка, Кошка - Матвей и Мышка – Кирюшка.

Вшестером взялись так крепко,

Разом вытащили репку!

Вот обрадовался дедка!

Вот такая сказка «Репка»,

Прочитайте её деткам!»

Наталья Недосекина, учитель-дефектолог

Фото: Людмила Тимошенко

Тоболаева Алена Васильевна, педагог-организатор

Образование среднее профессиональное - Иркутский региональный колледж педагогического образования, факультет специального дошкольного образования, 2015 год;

Стаж работы на 01.01.2016 г: общий – 0,5 года ; педагогический – 0,5 лет; в Центре «Доверие» - 0,5 года;

В настоящее время ведет фронтальные занятия в группе профилактики трудностей усвоения программ начального общего образования по организации театральной деятельности «Мир куклы».