педагоги

Тематическая экскурсия: «В окно повеяло весною!». Учитель-дефектолог Недосекина Наталья Александровна

Цель экскурсии: учить детей видеть сезонные изменения в природе, понимать взаимосвязь всего живого в природе.

Задачи:

1. Расширить и обогатить знания детей о весенних изменениях в природе.
2. Закреплять знания детей о живой и неживой природе. Развивать способность наблюдать, всматриваться в явления природы, замечать изменения.
3. Развивать умение устанавливать простейшие причинно-следственные связи в природе.
4. Формировать представления у детей о правильном поведении в общественных местах.
5. Способствовать развитию основ экологической культуры

«Мы сочинили про весну

Свое стихотворение.

Весна - когда звенит капель,

И слышно птичье пение.

Весной становится тепло.

И снег повсюду тает.

А над зеленою травой

Подснежник расцветает.

Весною стали дни длинней,

А ночи все короче.

И листья новые растут

Из липких клейких почек.

Поют весенние певцы,

Прилетевшие скворцы,

Сил и радости полна,

В гости к нам идёт весна.

Весной от нас уходит

Плохое настроение,

И дарим мы весенним дням

Свое стихотворение!»

Серия тематических занятий «Мы с приятелем вдвоем»

Учитель-дефектолог Недосекина Наталья Александровна

Мы с приятелем вдвоем замечательно живем!

Мы такие с ним друзья — куда Андрей, туда и я!

На экскурсию всегда вместе мы шагаем,

На занятиях мы тоже друг другу мы помогаем,

И смеемся, и играем, строим, лепим, выступаем.

Скоро в школу в сентябре вместе зашагаем.

Всю неделю мы вдвоем дружно вырезали,

А потом мы всему Центру поделки показали!

У меня такой есть друг, преданный и верный.

Без него я как без рук, если откровенно.

Мы такие с ним друзья — куда Захар, туда и я!

Наталья Недосекина, фото автора

«На свете есть вещи поважнее самых прекрасных открытий - это знание метода, которым они были сделаны». Г. Лейбниц

Введение новых образовательных стандартов требует от педагогов улучшения качества образования, внедрения новых методов обучения и воспитания подрастающего поколения. На современном этапе образование ориентировано на развитие технологий и методов воздействия на личность, готовую и способную к саморазвитию и самоопределению.

В настоящее время инновационная педагогическая деятельность является одним из существенных компонентов образовательной деятельности любого учебного учреждения. И это не случайно. Именно инновационная деятельность определяет направления профессионального роста педагога, его творческого поиска, реально способствует личностному росту воспитанников. В связи с этим, наблюдается и переоценка образовательных традиций и методик, ибо новое поколение необходимо готовить к реалиям постоянно меняющейся жизни.

Далее...

Занятие по программе «Мир куклы»

Педагог-организатор Тоболаева Алена Васильевна

Сказка в двери к нам стучится,

Скажем сказке: « Заходи!»

Это присказка, ребята,

Сказка будет впереди…

Такими словами начинается занятие Алены Васильевны Тоболаевой по программе «Мир куклы».

«Посадил когда-то дедка

В огороде чудо-репку.

Репку дедка поливал

И от птичек охранял.

Выросла большая репка,

Ох, обрадовался дедка!

Надо репку убирать,

Из земли её достать.

Ну–ка, дети, помогайте,

Кукол дружно разбирайте:

Дед – Захар, Иринка – Бабка,

Андрюшка – Внучка, Сережка – Жучка,

Матвей – Кошка, Кирюшка – Мышка.

Кукол дети разобрали,

На помощь к деду побежали:

Бабка - Иринка, Внучка - Андрюшка,

Сережка – Жучка, Кошка - Матвей и Мышка – Кирюшка.

Вшестером взялись так крепко,

Разом вытащили репку!

Вот обрадовался дедка!

Вот такая сказка «Репка»,

Прочитайте её деткам!»

Наталья Недосекина, учитель-дефектолог

Фото: Людмила Тимошенко

Тоболаева Алена Васильевна, педагог-организатор

Образование среднее профессиональное - Иркутский региональный колледж педагогического образования, факультет специального дошкольного образования, 2015 год;

Стаж работы на 01.01.2016 г: общий – 0,5 года ; педагогический – 0,5 лет; в Центре «Доверие» - 0,5 года;

В настоящее время ведет фронтальные занятия в группе профилактики трудностей усвоения программ начального общего образования по организации театральной деятельности «Мир куклы».

Царенкова Татьяна Витальевна, учитель- логопед

Образование высшее - Иркутский государственный университет, кафедра специального и инклюзивного образования, 2015 год;

Стаж работы на 01.01.2016 г: общий – 10 года ; педагогический – 10 лет; в должности учитель-логопед – 1 год; в Центре «Доверие» - 1 год;

В настоящее время ведет индивидуальные логопедические занятия по следующим программам:

• Дополнительная общеразвивающая программа по формированию фонетической системы языка «Звуковичок»
• Дополнительная общеразвивающая программа по формированию фонематических процессов и подготовке к обучению грамоте «АБВГДейка»
• Дополнительная общеразвивающая программа по формированию лексико-грамматического строя языка и связной речи «Говорун»

зинин Зинин Сергей Валерьевич, педагог-психолог, учитель-дефектолог	Недосекина Недосекина Наталья Александровна, учитель-дефектолог	тагильцева Тагильцева Анжелика Рафадовна, социальный педагог
ИвановаМ Иванова Мария Валерьевна, учитель-логопед	Жук Жук Галина Владимировна, учитель-логопед	Царенкова Царенкова Татьяна Витальевна, учитель-логопед
Петрова Петрова Оксана Валентиновна, педагог-психолог	Елизарьева Елизарьева Ирина Леонидовна, инструктор по физической культуре	Дудина Дудина Нэля Георгиевна, музыкальный руководитель
тоболаева Тоболаева Алена Васильевна, педагог-организатор

Медицинский персонал

Технический персонал

Тематическая экскурсия: «Мы кормушки смастерили, мы столовую открыли». Учитель-дефектолог Недосекина Наталья Александровна

Сугробами засыпаны

Бугры, дворы, дорожки,

Не могут пташки отыскать,

Ни зернышка, ни крошки.

Скорей на помощь, дети!

Вот в этот самый трудный час

Спасения птицы ждут от нас.

Повесьте домик на суку!

Рассыпьте крошки на снегу,

И оживут бедняжки!

Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов

К нам слетятся, как домой.

Стайки на крыльцо.

В рамках тематической недели «Зимующие птицы» объявлен конкурс «Птичья столовая». Итоги конкурса будут подведены в конце февраля.

«Развитие подвижности органов артикуляции»

Учитель-логопед Иванова Мария Валерьевна

На занятии ребенок попал в сказку «Путешествие язычка».

Сказка включала в себя не только комплекс артикуляционных упражнений, но и задания на развитие фонематического слуха, и закрепление лексической темы «Осень».

Итоговое занятие по развитию речи «Фрукты – овощи»

Учитель-логопед Тимошенко Людмила Валерьевна

На занятии дети отгадывали загадки, рисовали любимый овощ, играли в дидактические игры:

• «Что растет в огороде, а что в саду?»
• «Что едят в сыром виде, а что в вареном?»

Поздним летом в огород

Собирается народ,

Зрел все лето урожай!

Что собрали? Отгадай!