ЦППРиК "Доверие"
Сайт Центра психолого-педагогической реабилитации и коррекции города Нижнеудинска
На первом месте должны быть родина и родители, потом дети и вся семья, а затем остальные родственники.
Цицерон

психолог

Как готовить ребенка к обучению в школе?

Как готовить ребенка к обучению в школе?

Сегодня очень много современных родителей всерьез увлечены ранним развитием своего ребенка. Детьми активно посещаются различные досуговые, культурные, спортивные, обучающие и другие развивающие центры, в которых они занимаются искусством, спортом, языкознанием, робототехникой и моделированием, подготовкой к обучению в школе и другими интересными направлениями дополнительной детской занятости.

Для успешного развития личности ребенка и его качественной предшкольной подготовки взрослые всеми силами расширяют представления малыша об окружающем мире, о самом себе и взаимоотношениях с этим миром, стараясь максимально подготовить его к важнейшему этапу жизни – обучению в общеобразовательной школе.

Далее...

Психолог, коллектив, администрация - точки пересечения и взаимодействия

Психолог, коллектив, администрация - точки пересечения и взаимодействия

Педагог-психолог в своей профессиональной деятельности активно взаимодействует со всеми субъектами образовательного процесса – учащимися, родителями, педагогами, включая администрацию учреждения.

Современные требования к этой профессии, реалии запросов и обращений к психологам говорят о том, что сегодня образовательной организации необходим психолог-методист, который способен обучить представителей администрации и педагогического коллектива необходимым навыкам эффективного поведения.

Взаимодействуя с руководством школы, психолог может активно содействовать гармонизации психологического климата коллектива сотрудников, росту и развитию как группы учителей, так и отдельного педагога. Вопрос взаимодействия педагога-психолога с администрацией и коллективом весьма актуальный, так как от качества этого взаимодействия может многое зависеть.

Далее...

Первая рабочая встреча методического объединения психологов

Первая рабочая встреча методического объединения психологов

25 педагогов-психологов города Нижнеудинска и Нижнеудинского района впервые в этом учебном году встретились в рамках работы районного методического объединения, которое состоялось 20.10.2016 года на базе нашего центра. Обширная повестка дня включила в себя рассмотрение вопросов теории и практики применения нормативно-правовых аспектов в профессиональной деятельности педагога – психолога. Коллегами также активно обсуждались основополагающие принципы психологической подготовки субъектов образовательного процесса к прохождению старшеклассниками процедуры государственной итоговой аттестации (ГИА), подходы к составлению программы психологического сопровождения субъектов образовательного процесса и другие интересные темы.

Далее...

Еще раз о психологической подготовке к итоговой аттестации

Еще раз о психологической подготовке к итоговой аттестации

Тема психолого-педагогического сопровождения обучающихся в экзаменационные периоды сегодня является достаточно актуальной для всех субъектов образовательного процесса. Проблема психологической готовности выпускников к сдаче ЕГЭ и ОГЭ волнует и родителей, и учителей и самих старшеклассников.

12.02.2015 г. на базе Центра вниманию руководителей школьных психолого-педагогических консилиумов был представлен опыт работы педагога-психолога Марии Дашкиной по проблеме психологической подготовки выпускников к итоговой аттестации.

Далее...

Алзамайские встречи

Алзамайские встречи

Современные реалии дня постоянно ставят перед школой все новые и новые воспитательные и образовательные задачи. Интенсификация деятельности, ускорение ритма жизни, напряжение и усталость к концу учебного года, предстоящие выпускные экзамены оказывают на участников учебно-воспитательного процесса свое влияние, изменяя их самочувствие и работоспособность. В такой период особенно необходимо крепкое плечо, поддержка коллег, взаимопонимание и эффективное сотрудничество.

15 мая на базе школы №5 города Алзамая состоялась деловая игра с элементами тренинга, организованная сотрудниками центра «Доверие». Педагогическому коллективу было предложено решение актуальной психолого-педагогической ситуации. 24 педагога имели возможность с позиции родителей, администрации, общественности, учителей и экспертов-психологов проработать в деталях возможные варианты развития поставленной на обсуждение проблемы.

Далее...

Психокоррекция

Психокоррекционное занятие из цикла «Лесная школа».

Педагог-психолог Петрова Оксана Валентиновна


«Лесная школа» - это сказкотерапия, позволяющая дошкольникам сформировать позитивные модели поведения, снизить уровень тревожности и избежать в школе проблем с адаптацией.


Всех за сказкою сегодня

Приглашаю в лес пойти,

Интересней приключения

Вам, ребята, не найти!


Друг за другом становитесь,

Крепко за руки беритесь!

Отправляемся, друзья,

Отставать никак нельзя!



Видеоверсия доступна на нашем YouTube-канале. Просматривайте, комментируйте, подписывайтесь на канал!

Дашкина Мария Юрьевна

Дашкина Мария Юрьевна, руководитель консультативного пункта, педагог-психолог


Личный сайт психолога

Образование:

  • Нижнеудинское медицинское училище, отделение «Лечебное дело», специализация – фельдшер фельдшерско-акушерского пункта.
  • Иркутский Государственный Педагогический Университет, факультет психологии. специальность - психолог, преподаватель психологических дисциплин, специализация – психология личности.
  • Иркутский государственный университет. Институт социальных наук, факультет дополнительного образования – переподготовка по направлению «Экономика и менеджмент в социальной сфере» с правом деятельности в данной области.
  • Институт повышения квалификации работников образования, г. Иркутск – переподготовка по программе «Психологическое консультирование».

Стаж работы на 01.01.2016 г: общий – 16лет ; педагогический – 11 лет; в Центре «Доверие» - 2 года ; административный – 5 лет;

2012

Свидетельство о повышении квалификации 000323, регистрационный номер 744/2012, период обучения – 22.11.2012-17.11.2012, г. Иркутск, Иркутский институт повышения квалификации работников образования, по теме « Общие компетенции обучающихся и студентов: требования ФГОС, технологии формирования и оценки, 144 ч., итоговая работа на тему «Разработка паспорта и программы формирования общих компетенций»;

2014

диплом о профессиональной переподготовке 38АК 000465, регистрационный номер 641, 27 сентября 2014 года, г. Иркутск, Государственное Автономное Учреждение Дополнительного Профессионального Образования «Институт повышения квалификации работников образования», Лицензия Серия Р№ 043807, приложение № 155 по программе профессиональной переподготовки «Психологическое консультирование», 600 ч.


Петрова Оксана Валентиновна

Петрова Оксана Валентиновна, педагог-психолог


Образование: Иркутский государственный педагогический университет, организатор-методист дошкольного образования по специальности «Педагогика и методика дошкольного образования», специализация «Практическая психология»


Первая квалификационная категория.


Стаж работы на 01.01.2016 г: общий – 21 год ; педагогический – 20 лет; в Центре «Доверие» - 5 лет;

2011

Институт развития образования Иркутской области, «Экспертиза в образовании. Экспертиза управления качеством образования», 72 ч.

Центр образования Администрации муниципального района муниципального образования «Нижнеудинский район», «Пользователь ПК», 480 ч.

2013

Институт дополнительного образования ФГБОУ ВПО «ВСГАО», «Частные методики работы в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях», 72 ч.

2014

Институт дополнительного образования ФГБОУ ВПО «ВСГАО», «Коррекционно-развивающая направленность обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями жизнедеятельности в общеобразовательных школах», 72 ч.

2015

ГАУ ДПО «Институт развития образования Иркутской области» по программе профессиональной переподготовки «Психологическое консультирование», 600 ч.


В настоящее время ведет:

1. Фронтальные занятия в группе по профилактике трудностей усвоения программ начального общего образования по профилактике проблем школьной дезадаптации «Лесная школа»;

2. Индивидуальные занятия по дополнительой общеразвивающей программе по развитию эмоционально-волевой и коммуникативных сфер «Тропинка к своему Я».


Зинин Сергей Валерьевич

Зинин Сергей Валерьевич, педагог-психолог, учитель-дефектолог


Образование: Иркутский государственный педагогический университет, дефектологический факультет.

Московский Институт позитивных технологий и консалтинга, факультет психологии.


Высшая квалификационная категория. Педагогический стаж 15 лет, в Центре «Доверие» 8 лет.

В настоящее время специалист ПМПК и руководитель консилиума Центра.


Стаж работы на 01.01.2016 г: общий – 16 лет ; педагогический – 16 лет; в Центре «Доверие» - 9 лет; административный – 3 года;

2011

Муниципальное общеобразовательное учреждение Центр образования Администрации муниципального района муниципального образования «Нижнеудинский район», «Пользователь ПК», (480 ч.) – 01.06.2011.-31.08.2011 г.

2013

Педагогический университет «Перовое сентября» и Факультет педагогического образования МГУ им. М.В. Ломоносова, «Психологические особенности проблемных детей», (72 ч.) – 01.01.2013-30.09.2013 г.

Негосударственное образовательное учреждение Сибирский институт современной практической психологи, «Суицидология и кризисная психотерапия», 72 ч. – 06.10.2013-06.11.2013 г.