ЦППРиК "Доверие"
Сайт Центра психолого-педагогической реабилитации и коррекции города Нижнеудинска
Если всё-таки идёшь на поводу у обстоятельств, то не дозволяй хотя бы надевать на себя намордник.
Юрий Татаркин

специалисты

Карелина Наталья Петровна

Карелина Наталья Петровна, руководитель отделения медицинской реабилитации и коррекции, массажист


Стаж работы на 01.01.2018 г: общий – 19 лет ; медицинский – 19 лет; в Центре «Доверие» - 6 лет; административный – 3 года;


Елизарьева Ирина Леонидовна

Елизарьева Ирина Леонидовна, инструктор по физической культуре


Личный сайт педагога

Образование: Иркутский техникум физической культуры, преподаватель физкультуры.

Сибирская государственная академия физической культуры г.Омск, факультет физической культуры и спорта, преподаватель физической культуры.


Высшая квалификационная категория.

Стаж работы на 01.01.2018 г: общий – 34 года ; педагогический – 34 года; в Центре «Доверие» - 6 лет;

2014

Министерство по физической культуре, спорту и молодежной политике Иркутской области, Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма. Всероссийская научно-практическая конференция "Адаптивная физическая культура и адаптивный спорт в современных условиях: результаты, проблемы, приоритеты развития", 16 ч.

Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма в г.Иркутске. Научно-методический семинар "Адаптивная физическая культура как средство интеграции в общество инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья", 6 ч.

Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма в г.Иркутске. Научно-методический семинар "От адаптивного спорта - к спорту высших достижений", 8 ч.

2015

ФГБОУ ВПО «Байкальский государственный университет экономики и права» Институт повышения квалификации по дополнительной профессиональной программе «Организация занятий физической культуры с элементами ЛФК в рамках требований ФГОС второго поколения»


В настоящее время ведет:

1. Подгрупповые занятия в группе профилактики трудностей усвоения программ начального общего образования по развитию двигательных способностей и физических качеств «Физкульт. Ура!».

2. Индивидуальные занятия по дополнительной общеразвивающей программе по формированию осанки и профилактике плоскостопия «Здоровячок».


Тагильцева Анжелика Рафадовна

Тагильцева Анжелика Рафадовна, социальный педагог


Образование: Восточно-Сибирская государственная академия образования, степень бакалавра педагогики, специализация "Социальная педагогика".

Восточно-Сибирская государственная академия образования, степень магистра педагогики по направлению подготовки «Дошкольное образование».


Высшая квалификационная категория. В настоящее время специалист ПМПК.


Стаж работы на 01.01.2018 г: общий – 25 лет; педагогический – 22 года; в Центре «Доверие» - 12 лет;

2012

Байкальский государственный университет экономики и права, "Психолого-педагогические концепции в обучении младших школьников в условиях реализации ФГОС 2-ого поколения", 72 ч.

2013

Байкальский государственный университет экономики и права, "Психолого-педагогические концепции в обучении младших школьников в условиях реализации ФГОС 2-ого поколения", 72 ч.

2016

Филиал ОАНО ВО «Московский психолого-социальный университет» в г. Канске Красноярского края по дополнительной профессиональной образовательной программе: «Реализация адаптированных основных образовательных программ на основе требования ФГОС образования обучающихся с ОВЗ», 108 часов

Московский государственный психолого-педагогический университет по дополнительной профессиональной образовательной программе: «Использование в работе новых классификаций и критериев для формирования заключений психолого-медико-педагогических комиссий», 72 часа


Петрова Оксана Валентиновна

Петрова Оксана Валентиновна, педагог-психолог


Образование: Иркутский государственный педагогический университет, организатор-методист дошкольного образования по специальности «Педагогика и методика дошкольного образования», специализация «Практическая психология»


Первая квалификационная категория.


Стаж работы на 01.01.2018 г: общий – 23 года; педагогический – 22 года; в Центре «Доверие» - 7 лет;

2011

Институт развития образования Иркутской области, «Экспертиза в образовании. Экспертиза управления качеством образования», 72 ч.

Центр образования Администрации муниципального района муниципального образования «Нижнеудинский район», «Пользователь ПК», 480 ч.

2013

Институт дополнительного образования ФГБОУ ВПО «ВСГАО», «Частные методики работы в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях», 72 ч.

2014

Институт дополнительного образования ФГБОУ ВПО «ВСГАО», «Коррекционно-развивающая направленность обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями жизнедеятельности в общеобразовательных школах», 72 ч.

2015

ГАУ ДПО «Институт развития образования Иркутской области» по программе профессиональной переподготовки «Психологическое консультирование», 600 ч.


В настоящее время ведет:

1. Фронтальные занятия в группе по профилактике трудностей усвоения программ начального общего образования по профилактике проблем школьной дезадаптации «Лесная школа»;

2. Индивидуальные занятия по дополнительой общеразвивающей программе по развитию эмоционально-волевой и коммуникативных сфер «Тропинка к своему Я».


Тимошенко Людмила Валерьевна

Тимошенко Людмила Валерьевна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, руководитель секции коррекционно-развивающего обучения, руководитель методического объединения учителей-логопедов муниципального образования «Нижнеудинский район», учитель-логопед


Личный сайт педагога


Образование: Иркутский государственный педагогический университет, логопедический факультет

Восточно-Сибирская государственная академия образования, степень магистра педагогики по направлению подготовки «Педагогика», специализация «Психологическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии»

Первая квалификационная категория.

Стаж работы на 01.01.2018 г: общий – 21 год ; педагогический – 21 год; в Центре «Доверие» - 8 лет; административный – 2,5 года;

2011

Центр образования Администрации муниципального района муниципального образования «Нижнеудинский район», курс «Пользователь ПК», 480 ч.

2013

* Институт дополнительного образования ФГБОУ ВПО «ВСГАО», «Коррекционно-развивающая направленность обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями жизнедеятельности в общеобразовательных школах», 72 ч.

* Институт дополнительного образования ФГБОУ ВПО «ВСГАО», «Частные методики работы в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях», 72 ч.

2015

ИИПКРО ФГОУ ВПО «БГУЭиП» «Разработка веб-портфолио педагога», 72 ч.

ОАНО ВО «Московский психо-социальный университет» «Реализация адаптированных основных образовательных программ на основе требований ФГОС образования обучающихся с ОВЗ» 108 ч.


В настоящее время ведет:

1. Фронтальные занятия в группе профилактике трудностей усвоения программ начального общего образования:

  • «АБВГДейка» – занятия формированию фонематических процессов и подготовке к обучению грамоте;
  • «Говорун» – занятия по формированию лексико-грамматического строя языка и связной речи.

2. Индивидуальные логопедические занятия по следующим программам:

  • Дополнительная общеразвивающая программа по формированию фонетической системы языка «Звуковичок».
  • Дополнительная общеразвивающая программа по формированию фонематических процессов и подготовке к обучению грамоте «АБВГДейка».
  • Дополнительная общеразвивающая программа по формированию лексико-грамматического строя языка и связной речи «Говорун».

Зинин Сергей Валерьевич

Зинин Сергей Валерьевич, педагог-психолог, учитель-дефектолог


Образование: Иркутский государственный педагогический университет, дефектологический факультет, специальность олигофренопедагогика.

Московский Институт позитивных технологий и консалтинга, факультет психологии, специальность психолог-консультант по арттерапии.


Высшая квалификационная категория. В настоящее время специалист ПМПК.


Стаж работы на 01.01.2018 г: общий – 18 лет ; педагогический – 18 лет; в Центре «Доверие» - 11 лет; административный – 5 лет;

2011

Муниципальное общеобразовательное учреждение Центр образования Администрации муниципального района муниципального образования «Нижнеудинский район», «Пользователь ПК», (480 ч.) – 01.06.2011.-31.08.2011 г.

2013

Педагогический университет «Перовое сентября» и Факультет педагогического образования МГУ им. М.В. Ломоносова, «Психологические особенности проблемных детей», (72 ч.) – 01.01.2013-30.09.2013 г.

2014

Негосударственное образовательное учреждение Сибирский институт современной практической психологи, «Суицидология и кризисная психотерапия», 72 ч. – 06.10.2013-06.11.2013 г.

2016

Московский государственный психолого-педагогический университет, «Использование в работе новых классификаций и критериев для формирования заключений психолого-медико-педагогических комиссий» ,

72 часа

2017

Автономная некоммерческая организация «Академия дополнительного профессионального образования» (АНО «Академия дополнительного образования»), «Обучение и воспитание детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в условиях реализации ФГОС», 144 часа

Автономная некоммерческая организация «Академия дополнительного профессионального образования» (АНО «Академия дополнительного образования»), «Воспитание и обучение детей с расстройствами аутистического спектра в условиях реализации ФГОС», 144 час


Публикации: все публикации находятся здесь.

  • Эссе «К вопросу о «ведущих каналах связи» детей, как к одному из возможных средств повышения качества образования»
  • Эссе «О роли изучения амбулаторной карточки ребенка в ходе психологического консультирования»
  • Эссе «О роли психологического сопровождения медицинского стимулирования ребенка с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью»
  • Эссе «Соматические и психосоматические проблемы в адаптации учащихся начального звена школы»
  • Эссе «Психолого-педагогическое обследование детей дошкольного возраста в игре»
  • Эссе «Диссоциация при работе со страхами»
  • Эссе «Внутриличностные и межличностные конфликты на ПМПК»
  • Эссе «Отсутствие повторных обращений на ПМПК как критерий качественной работы комиссии»
  • Эссе «Социально-диспетчерская работа специалистов ПМПК»
  • Эссе «Особенности выполнения практических заданий учащимися с интеллектуальными нарушениями»
  • Эссе «Ультразвуковое исследование щитовидной железы и рентгенограмма кистей рук в практике работы ПМПК»
  • Эссе «Внутриличностные и межлчичностные конфликты на ПМПК»
  • Эссе «Видеосъемка детей родителями в домашних условиях, как одно из важнейших диагностических средств в деятельности ПМПК»
  • Эссе «Как будем учиться: слева направо или справа налево?»

Недосекина Наталья Александровна

Недосекина Наталья Александровна, учитель-дефектолог

Образование: Восточно-Сибирская государственная академия образования, дефектологический факультет.

Первая квалификационная категория.

Стаж работы на 01.01.2018 г: общий – 36 лет ; педагогический – 31 год; в Центре «Доверие» - 14 лет; административный – 4 года;

2011

Центр образования Администрации муниципального района муниципального образования «Нижнеудинский район», курс «Пользователь ПК», 480 часов

2014

Московский Аналитический научно-методический центр «Развитие и коррекция», «Современные подходы к планированию воспитательного процесса в ДОУ компенсирующего вида с учетом требований Федерального Государственного Образовательного Стандарта» , 240 ч.

2015

МПСУ Московский психолого-социальный университет «Реализация адаптированных основных образовательных программ на основе требования ФГОС образования обучающихся с ОВЗ» 108 ч.


В настоящее время ведет:

1. Фронтальные занятия в группе профилактике трудностей усвоения программ начального общего образования:

  • «Считалочка» – занятия по развитию элементарных математических представлений;
  • «А что там за окном?» – занятия по ознакомлению с окружающим миром.

2. Индивидуальные дефектологические занятия по следующим программам:

  • Дополнительная общеразвивающая программа по ознакомлению с окружающим миром «А что там за окном?»
  • Дополнительная общеразвивающая программа по формированию количественных представлений у детей с нарушением интеллекта «Я тоже могу!»

Иванова Марина Анатольевна

Иванова Марина Анатольевна, руководитель ПМПК, учитель-дефектолог

Образование: Иркутский государственный педагогический институт, дефектологический факультет

Иркутский институт повышения квалификации работников образования, специализация - психолог-консультант

Высшая квалификационная категория. В настоящее время руководитель муниципальной постоянно действующей ПМПК.

Стаж работы на 01.01.2018 г: общий – 38 лет ; педагогический – 37 лет; в Центре «Доверие» - 12 лет; административный – 12 лет;

2014

Москва, Аналитический научно-методический центр «Развитие и коррекция», «Современные подходы к планированию воспитательного процесса в ДОУ компенсирующего вида с учетом требований Федерального Государственного Образовательного Стандарта», 240 ч.

2014

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский педагогический университет», «Организация инклюзивного образования детей-инвалидов с ОВЗ в общеобразовательных организаций», 72 ч.

2015

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской психолого-педагогический университет», «Деятельность психолого-медико-педагогических комиссий на современном этапе развития образования», 72 часа

2016

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской психолого-педагогический университет», «Использование в работе новых классификаций и критериев для формирования заключений психолого-медико-педагогических комиссий», 72 часа

Руководитель муниципального методического объединения руководителей школьных консилиумов в 2016-2017, 2017-2018 учебных годах.

Активный участник рабочих совещаний для руководителей и специалистов территориальных психолого-медико-педагогических комиссий Иркутской области.

Почетный работник общего образования РФ, Ветеран труда


Серьезным и давним увлечением Марины Анатольевны является природная фотосъемка.

С собственным взглядом М.А. Ивановой на окружающий мир можно познакомиться в разделе "Творчество" нашей фотогалереи, где представлены альбомы с ее уникальными пейзажными фотографиями, снятыми в различные времена года.


Станиславчик Татьяна Владимировна

Станиславчик Татьяна Владимировна, директор Центра

Образование: Иркутский Государственный университет, биологический факультет

Высшая квалификационная категория

Стаж работы на 01.01.2018 г: общий – 28 лет ; педагогический – 26 лет; в Центре «Доверие» - 14 лет; административный – 21 год;

2013

Восточно-Сибирская государственная Академия образования, Международный научно-практический семинар «Современные подходы к организации помощи людям с ограниченными возможностями здоровья», 36 часов

Иркутский Институт повышения квалификации работников образования по теме «Современный образовательный менеджмент», 72 часа

2014

ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет в Институте дополнительного образования по дополнительной профессиональной программе «Индивидуализация как условие эффективной реализации новых ФГОС» 72 ч.

ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в Иркутской области» в Нижнеудинском районе «Общие вопросы санитарного законодательства» 36 ч

Автономная некоммерческая государственная образовательная организация Учебный центр «За безопасный труд» Удостоверение № 601 «Программа для руководителей и специалистов « 40 ч.


Центр детского развития, творчества и досуга

Центр  детского развития,  творчества и досуга

С Центром детского развития, творчества и досуга города Нижнеудинска нас связывают давние партнерские отношения. Педагоги дополнительного образования на договорной основе работают в "Доверии" уже более пяти лет и обучают воспитанников лепке, аппликации из различных материалов, ручному труду.

В минувшем учебном году с детьми успешно продолжал тренировки инструктор по теннису Юрий Васильевич Капустин. Его занятия всегда проходят с задором, юмором, обладают особой энергетикой, посещаются с огромным удовольствием большинством ребят.

Ольга Ярославовна Волгина - педагог молодой, заинтересованный, с индивидуальным подходом и огромным потенциалом. С нею воспитанники не просто лепят, вырезают, приклеивают - они творят! Самые интересные работы оформляются в виде небольших выставок, которые авторам позволяют повысить самооценку, а родителям дают повод восхищаться, гордиться своими детьми и радоваться необыкновенным рукотворным подаркам.

А совсем недавно "под крылом" Центра "Доверие" стартовал для Нижнеудинска совершенно новый, почти что авантюрный проект по лечебной верховой езде. Педагог дополнительного образования Центра детского развития, творчества и досуга Ольга Волгина - его автор, вдохновитель, разработчик соответствующей экспериментальной программы и главный исполнитель.

С древнейших времен известно благотворное влияние на здоровье человека езды и общения с лошадьми. Еще античный врач Гиппократ утверждал, что раненые и больные поправляются быстрее и успешнее, если ездят верхом.

В современной Европе лечебная верховая езда (ЛВЕ) стала развиваться в последние 40 лет. Во многих странах стали открываться центры по лечебной верховой езде. В нашей стране этот метод появился лишь в начале девяностых годов, с открытия в 1991 году в Москве Детского Экологического Центра (ДЭЦ) “Живая нить”.

Иппотерапия – один из методов в решении задач реабилитации, адаптации и социальной интеграции детей, подростков и молодых людей с отклонениями в развитии и состоянии здоровья - в последнее время все больше привлекает внимание родителей, педагогов, врачей, социальных работников.

Иппотерапия оказывает комплексное воздействие на организм, улучшает физическое состояние, нормализует деятельность нервной системы, вселяет уверенность в свои силы.

Данный метод обладает уникальной способностью одновременного положительного воздействия на физический статус и психоэмоциональную сферу ребенка.

Еще одно замечательное свойство иппотерапии - создание неизменно положительного эмоционального фона, который распространяется на время подготовки к занятиям, на само занятие и длится еще некоторое время после его окончания. Такой эмоциональный фон обусловлен радостью от общения с лошадью... Наблюдаемые терапевтические эффекты напрямую связаны с уникальным и эффективным свойством иппотерапии одновременно оказывать положительное воздействие на физическую, интеллектуальную и психосоциальную сферу человека.

Стартовый блок эксперимента предполагает непродолжительный временной период, социально-психологическую направленность, ограниченное число участников (3 экспериментальных группы), привлечение материальных и технических ресурсов, обучение инструктора, создание базовой тренировочной площадки, мониторинг с расчетом на ближайшую перспективу.

С начала эксперимента прошло не так уж много времени, но уже сейчас просматриваются значительные позитивные результаты. Большинством родителей отмечен положительный эмоциональный настрой детей-участников программы, их желание снова и снова посещать занятия. Ребята достаточно успешно преодолевают эмоциональные и физические барьеры в общении с лошадью, раскрепощаются, неожиданно ярко проявляют себя в новой, ранее не знакомой деятельности. Отмечены также улучшение коммуникативных навыков, активизация речи, коррекция осанки и поведения.

О том, какие эмоции и впечатления получают сами "экспериментаторы", как они занимаются и чему обучаются, красноречивее всяких слов рассказывают фотографии из альбома "Иппотерапия - первые шаги". Им эксперимент уж точно по душе!

Однако, перед Ольгой Ярославовной Волгиной и другими неравнодушными людьми, поверившими в ее интересное и, безусловно, полезное начинание, стоит еще масса задач, решать которые без серьезной помощи очень и очень сложно. Сегодня проект поддерживается скромными возможностями администрации ЦППРиК "Доверие" и родителей, чьи дети вошли в экспериментальные группы. Стараниями методиста Управления образования Ирины Владимировны Емцовой частично решена проблема обеспечения лошади Маши кормами. Есть надежда на внимание со стороны властей и спонсоров.

Надежда есть всегда. Кроме того, есть уверенность в том, что правильный подход к развитию адаптивной верховой езды на нашей территории будет способствовать решению многих проблем детей с ОВЗ современными перспективными методами, в чем, собственно, и состоит основная цель программы:

Реабилитация и интеграция детей с ЗПР и аутизмом и подростков с нарушением психосоциального статуса лечебной верховой ездой, формирование социально-активной жизненной позиции детей при помощи комплексной экосистемной реабилитации.

Уже не за горами очередной учебный год. Совсем скоро Центр "Доверие" снова гостеприимно распахнет свои двери перед любознательными и такими разными ребятишками и их волнующимися родителями. И нет сомнения в том, что наши постоянные помощники - педагоги дополнительного образования из Центра детского развития, творчества и досуга города Нижнеудинска - вложат в каждого свои умение, знания, фантазию, подарят каждому светлую улыбку, оставят в каждом частичку своей души. Мы благодарны вам за сотрудничество и совместные начинания!