«Игра — не пустая забава.
Она необходима для счастья детей,
для их здоровья и правильного развития».

Как известно, игровая деятельность является ведущей в дошкольном детстве. Игра — это своеобразный, свойственный дошкольному возрасту способ усвоения общественного опыта. В игре формируются все стороны личности ребёнка, происходят значительные изменения в его психике, подготавливающие переход к новой, более высокой стадии развития.

Играя, ребёнок удовлетворяет важную потребность быть похожим на взрослого, свободно выражать свои желания, воплощать фантазии, которые в рамках обыденных, повседневных отношений с родителями не всегда ему позволяются. Иными словами, вместе с удовольствием, которое ребёнок получает в игре, к нему приходит ощущение эмоционального насыщения и комфорта, внутренней уверенности и чувства безопасности, в которых заключён мощный импульс детского развития.

Дети очень любят играть со взрослыми. Отказ взрослого может не только обидеть ребёнка, но и лишить его столь ценного общения с близким. Поэтому близкие, особенно мама и папа, должны находить время для игры с ребёнком.

Играя с ребёнком, можно лучше понять его мироощущение, ценностные установки, эмоциональные особенности, проблемные зоны его отношений с окружающими и самим собой. Игра в домашних условиях также способна вернуть ребёнку душевное равновесие.

Детям бывает трудно выразить свои переживания на словах. Чувства они могут прожить в игре, выбирая определённый материал, действуя с ним особым образом, вновь и вновь проигрывая значимые ситуации.

Родителям необходимо помнить, что игра для ребёнка — это не просто развлечение или способ занять себя в свободное время. Это серьёзная деятельность, первый шаг к освоению норм и правил существования в социальной среде.

Во время совместных игр родителям важно помнить правила организации:

• относитесь к ребёнку на равных;
• не выполняйте игровые действия вместо него, а предлагайте попробовать самому или включиться в совместную деятельность;
• не диктуйте правила игры;
• тактично руководите её ходом, направляя действия ребёнка в правильное русло;
• старайтесь использовать как можно меньше запретов;
• давайте ребёнку возможность проявлять самостоятельность и инициативу;
• не исправляйте результаты его деятельности словами: «Сейчас я тебе покажу, как надо делать»;
• предлагайте различные виды игр;
• позволяйте использовать для игры предметы домашнего обихода.

Ответственное и правильное отношение родителей к организации игровой деятельности делает её действительно содержательной и полезной, превращает игровые забавы в мощный инструмент воспитания. Игра помогает привить дошкольникам интерес к получению знаний, формировать модели отношений и поведения в социуме. Благодаря игре обогащается внутренний мир ребёнка, развивается его личность.

Наталья А. Недосекина, учитель-дефектолог