А вы знаете, что дети с тугоухостью, которым рекомендовано ношение слуховых аппаратов, могут даже без них воспринимать и понимать обращенную речь с расстояния 4 метров?

Иногда некоторые обучающиеся с тугоухостью с легкостью воспринимают и даже понимают разговорную речь с расстояния 6 метров.

Возникает вопрос: «Зачем детям нужны слуховые аппараты, если они и так все слышат и понимают?».

Слуховые аппараты нужны детям для того, чтобы слышать ВСЕ звуки, которые мы проговариваем. Без слуховых аппаратов часть звуков речи обучающиеся просто не слышат (не воспринимают, не улавливают), слова для них звучат по-другому.

         Например, ребенок не слышит звук [а].

Тогда, вместо слова МАЛИНА, ребенок услышит М-ЛИН-, вместо слова ПЕНАЛ – услышит ПЕН-Л и так далее.

Что же в итоге?

Ребенок начнет проговаривать эти слова также, как и слышит или добавит вместо нужного звука какой-нибудь вокализм [ы], [э].

Получаются следующие варианты: МЛИНЭ, МЫЛИНЭ, МЭЛИНЭ, ПЕНЫЛ, ПЕНЭЛ и прочее.

При этом взрослые будут обращать внимание на нечеткую, смазанную речь у детей, которая трудно понимается окружающими.

В этом случае и говорят, что острота слуха у детей нарушена, то есть имеются проблемы с восприятием отдельных звуков речи. Острота слуха – это возможность четко слышать каждый звук в отдельности.

Поэтому, если ребенок, как утверждают родители, все слышит и все понимает – это еще не показатель того, что у детей отсутствует нарушения слуха. Это свидетельствует только о том, что с восприятием речи окружающих ребенок справляется, но у него может быть нарушение остроты слуха, которое будет оказывать существенное влияние на речевое развитие, на преодоление речевых нарушений, в частности на нарушение звукопроизношения и специфические ошибки при письме (пропуски букв, вставка лишних букв и прочее).

Стоит отметить, что восстановление слуховых функций большинства детей происходило после необходимого лечения и даже оперативного вмешательства.

Успешное речевое развитие обучающихся, в частности улучшение звукопроизношения, возможно только при условии полностью сохранных слуховых функций, в частности, остроты слуха.

В настоящее время ведущие специалисты в области логопедии начинают работу с детьми только после того, как обучающиеся пройдут обязательную проверку остроты слуха у врача-сурдолога или сурдопедагога. Это позволяет логопедам быстрее добиваться положительной динамики.

Учитель-дефектолог Зинин С. В.